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作業療法士国家試験
検索元問題
第42回 午前 第96問
20件の類似問題
中等度の精神遅滞で適切でないのはどれか。 ...
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72
第37回 午前
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作業療法士専門問題
重要
3歳の健常児が自立可能な生活習慣で誤っているのはどれか。
1
便意を知らせる。
2
スプーンで食事をとる。
3
タオルで顔をふく。
4
上衣のボタンをかける。
5
靴をはく。
73
第37回 午前
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作業療法士専門問題
重要
正常発達で最も年長のレベルはどれか。
1
指示されて衣服を着る。
2
コップから飲む。
3
階段を登る。
4
ボールを蹴る。
5
身体部位を指示する。
47
第42回 午前
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作業療法士専門問題
最重要
FIMの評価で自立しても「6」になるのはどれか。2つ選べ。
1
歩行に装具を用いる。
2
入れ歯の着脱ができる。
3
食事にスプーンを用いる。
4
排尿管理にパッドを用いる。
5
入浴はシャワーのみ利用する。
41
第49回 午後
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作業療法士専門問題
最重要
認知症の症状とその作業特徴の組合せで正しいのはどれか。
1
失行 ― 手順に固執する。
2
失語 ― 聞いてないことを始める。
3
失認 ― 作業対象を取り違える。
4
見当識障害 ― 作業の指示に泣き出す。
5
遂行機能障害 ― 他人の作品を持ち帰る。
92
第38回 午後
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理学療法士・作業療法士共通問題
重要
劣位半球の損傷による高次脳機能障害の症状はどれか。
1
衣類の着用ができなくなる。
2
手指の呼称ができなくなる。
3
言語の表出ができなくなる。
4
物品の使用ができなくなる。
5
文字や文が読めなくなる。
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25
第59回 午後
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作業療法士専門問題
標準
LawtonのIADLスケールに含まれるのはどれか。2つ選べ。
1
意思疎通
2
階段昇降
3
家屋維持
4
家計管理
5
排泄コントロール
36
第58回 午後
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作業療法士専門問題
最重要
高次脳機能障害と症候の組合せで正しいのはどれか。
1
観念失行──敬礼など単純な口頭指示に従った動作ができない。
2
純粋失読──文字を指でなぞっても読めない。
3
伝導失語──物品呼称ができない。
4
観念運動失行──適切に道具を使用できない。
5
肢節運動失行──習熟した行為の遂行が拙劣になる。
64
第35回 午前
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作業療法士専門問題
最重要
高次脳機能障害と在宅での生活指導との組合せで正しいのはどれか。
1
半側空間無視－車の免許証を返納させる。
2
観念失行－病前からなじみのある方法を用いる。
3
手指失認－料理でナイフを用いない。
4
構成失行－場面にあった服装の指導をする。
5
喚語障害－トーキングエイドの使用を指導する。
39
第45回 午後
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作業療法士専門問題
重要
中等度Alzheimer病にみられないのはどれか。
1
1. 想起が低下する。
2
2. 計算が苦手となる。
3
3. 歩行能力が低下する。
4
4. 道具使用が苦手となる。
5
5. 地誌的見当識が低下する。
82
第49回 午後
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理学療法士・作業療法士共通問題
標準
IADLに含まれるのはどれか。2つ選べ。
1
移乗
2
買い物
3
整容
4
洗濯
5
排泄
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29
第49回 午前
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作業療法士専門問題
最重要
FIMの評定で正しいのはどれか。
1
更衣（上半身）7点：上着をたんすから出してもらえば着替えられる。
2
トイレ動作6点：服の上げ下ろしをする際に手すりを使用する。
3
食事5点：咀嚼力が弱いため、あらかじめ軟らかく調理してもらう。
4
整容4点：ホルダー付きの歯ブラシを使用すれば歯磨きができる。
5
表出3点：「水」、「トイレ」などの単語で意思を伝えることができる。
24
第58回 午前
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作業療法士専門問題
重要
IADLに含まれるのはどれか。
1
顔を洗う。
2
靴下をはく。
3
寝返りをする。
4
シャワーを浴びる。
5
食事の準備を行う。
90
第36回 午前
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作業療法士専門問題
最重要
認知症患者の作業療法で適切でないのはどれか。
1
慣れた作業環境で行う。
2
なじみのある作業を選ぶ。
3
理解力に応じた指示にする。
4
休憩の取り方は患者に任せる。
5
単純な行程の種目を選ぶ。
49
第43回 午前
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作業療法士専門問題
最重要
FIMで正しいのはどれか。2つ選べ。
1
理解6点－大きな声であれば複雑な内容も理解できる。
2
表出3点－単語とジェスチャーで欲求を伝える。
3
階段7点－義足を用いて手すりなしで昇降している。
4
浴槽移乗3点－片足の出し入れだけを介助してもらう。
5
更衣下半身5点－下肢装具の脱着のみを手伝ってもらう。
25
第45回 午後
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作業療法士専門問題
最重要
FIMで2点はどれか。
1
更衣・上半身：シャツを着せてもらう際に身体を前に傾けて協力する。
2
階段：車椅子使用者がエレベーターを用いて自立している。
3
排尿管理：人工透析を受けていて自尿はない。
4
表出：単語のみを用いて基本的欲求を表現する。
5
社会的交流：夜間せん妄によって毎晩同室者が眠れない。
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79
第38回 午前
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作業療法士専門問題
最重要
精神分裂病（統合失調症）患者の作業場面の行動特徴でないのはどれか。
1
場面に応じた対応が混乱しやすい。
2
全体の会話の流れから外れやすい。
3
複数の課題を同時に遂行するのが苦手である。
4
作業手順に慣れるのが早い。
5
待てないで先を急ごうとする。
24
第46回 午前
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作業療法士専門問題
最重要
高次脳機能障害と評価のための課題との組合せで正しいのはどれか。2つ選べ。
1
知 能 — 模写課題
2
注 意 — 数唱課題
3
失 行 — 抹消課題
4
遂行機能 — 迷路課題
5
短期記憶 — 鏡映描写課題
80
第50回 午前
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理学療法士・作業療法士共通問題
重要
MMSE（mini mental state examination）に含まれ、HDS-R（改訂長谷川式簡易知能評価スケール）には含まれない項目はどれか。
1
計算
2
見当識
3
遅延再生
4
構成課題
5
言語流暢性課題
48
第39回 午前
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作業療法士専門問題
重要
正常発達で最も年長のレベルはどれか。
1
まねて直線を引く。
2
はずむボールをつかむ。
3
鉄棒に両手でぶら下がる。
4
積木を横に二つ並べる。
5
はさみを使って紙を切る。
70
第41回 午前
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作業療法士専門問題
重要
正常発達で最も年少のレベルはどれか。
1
こぼさないで食べる。
2
靴を履く。
3
顔を洗う。
4
上着を脱ぐ。
5
鼻をかむ。
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