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理学療法士国家試験

検索元問題
第40回 午前 第71問
20件の類似問題
脳卒中患者の歩行立脚相に必要な股関節周囲筋活動を高めるためのPNFで適切でないのはどれか。  ...
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44
第44回 午後 理学療法士・作業療法士共通問題
最重要
科目:
大分類: 運動学
筋と呼吸運動との組合せで正しいのはどれか。2つ選べ。  
1
胸鎖乳突筋 − 安静吸気
2
前斜角筋 − 安静呼気
3
内肋間筋横部 − 努力吸気
4
腹直筋 − 努力呼気
5
腹横筋 − 努力呼気
33
第45回 午前 理学療法士専門問題
標準
Guillain-Barré症候群で正しいのはどれか。2つ選べ。  
1
筋力低下は体幹に初発する。
2
急性期は廃用症候群を予防する。
3
血清CK値を運動量の目安とする。
4
回復期は過用性筋力低下に注意する。
5
軸索変性型は機能予後が良好である。
39
第51回 午後 理学療法士専門問題
標準
科目:
車椅子からベッドへの移乗動作の練習で離殿を繰り返すのはどれか。  
1
恒常練習
2
多様練習
3
部分練習
4
分散練習
5
ランダム練習
73
第40回 午前 理学療法士専門問題
重要
科目:
脳卒中片麻痺患者の肩関節亜脱臼に対する対策で適切でないのはどれか。  
1
車椅子へのアームトレイ設置
2
麻痺筋への機能的電気刺激(FES)
3
EMGバイオフィードバック
4
アームスリングの装着
5
上肢の体幹固定
45
第54回 午後 理学療法士専門問題
標準
Down症候群の子どもの運動発達の特徴で適切なのはどれか。  
1
後弓反張
2
はさみ脚歩行
3
スカーフ徴候陰性
4
シャフリング移動
5
緊張性迷路反射亢進
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76
第42回 午後 理学療法士・作業療法士共通問題
重要
膝関節のロッキング現象の原因となりやすいのはどれか。2つ選べ。  
1
離断性骨軟骨炎
2
半月板損傷
3
前十字靱帯損傷
4
膝蓋大腿関節障害
5
内側側副靱帯損傷
11
第45回 午後 理学療法士実地問題
標準
30歳の女性。多発性硬化症によるL1レベル以下の対麻痺の増悪を認め、Danielsらの徒手筋力テストで下肢筋力は2となったが、ステロイドパルス療法でようやく症状の進行が止まった。この時期における理学療法で適切なのはどれか。  
1
上肢筋力増強訓練
2
下肢筋力増強訓練
3
関節可動域訓練
4
座位持久性訓練
5
立位訓練
20
第37回 午前 理学療法士実地問題
最重要
7か月の男児。痙直型四肢麻痺。図に示す運動療法の効果で誤っているのはどれか。2つ選べ。ア.頭部のコントロールイ.体幹伸展筋の痙縮抑制ウ.肩甲骨内転筋の痙縮抑制エ.手の正中位動作の学習オ.両下肢伸展の促通  
whfqb8sj4qO1pFo6LT_Qe
1
2
3
4
5
52
第50回 午前 理学療法士・作業療法士共通問題
最重要
筋と支配神経の組合せで正しいのはどれか。  
1
腸骨筋 - 大腿神経
2
大殿筋 - 上殿神経
3
小殿筋 - 下殿神経
4
前脛骨筋 - 脛骨神経
5
内閉鎖筋 - 閉鎖神経
8
第50回 午後 理学療法士実地問題
重要
25歳の男性。Guillain-Barré症候群。発症後3日で運動麻痺は進行しており、呼吸筋麻痺のため人工呼吸器管理中である。理学療法で適切でないのはどれか。  
1
体位変換
2
筋力増強運動
3
胸郭ストレッチ
4
関節可動域運動
5
30°程度のリクライニング位
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47
第45回 午後 理学療法士専門問題
最重要
脊髄損傷(第7頸髄節まで機能残存)患者で自立が最も困難な項目はどれか。  
1
車椅子のキャスター上げ
2
車椅子で5 cmの段差昇降
3
床面から車椅子への乗り移り
4
ベッドから車椅子までの側方移乗
5
車椅子の積み下ろしを伴う自動車の利用
1
第60回 午前 理学療法士実地問題
最重要
関節可動域測定法(日本整形外科学会、日本リハビリテーション医学会基準 1995年)を図に示す。基本軸と移動軸で正しいのはどれか。2つ選べ。
ox8quzZBIf
1
肩甲帯屈曲
2
肩水平屈曲
3
手尺屈
4
股外旋
5
足背屈
83
第60回 午後 理学療法士・作業療法士共通問題
重要
小脳障害でみられる症候はどれか。2つ選べ。
1
筋緊張低下
2
静止時振戦
3
ジスメトリー
4
深部感覚障害
5
病的反射陽性
5
第48回 午後 理学療法士実地問題
標準
20歳の女性。下肢機能障害のために血管造影検査を行った。図の矢印の部位(第8胸髄レベル)の閉塞が認められた。機能が維持されると考えられるのはどれか。 
ee5Trj50hAzXFx-4V0Kby
1
位置覚
2
痛 覚
3
触 覚
4
筋 力
5
排尿機能
74
第59回 午後 理学療法士・作業療法士共通問題
重要
科目:
大分類: 運動学
運動学習で最も適切なのはどれか。
1
学習初期から二重課題法を取り入れる。
2
学習課題の難易度は高いほど効果がある。
3
療法士の助言は内在的フィードバックである。
4
記憶障害がある場合は試行錯誤学習を適応する。
5
運動技能が向上すればエネルギー効率が良くなる。
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54
第43回 午前 理学療法士専門問題
重要
国際生活機能分類(ICF)の活動制限に対するアプローチとして正しいのはどれか。2つ選べ。  
1
ミルウォーキー装具装着
2
障害筋の筋力増強
3
利き手交換
4
関節可動域拡大
5
車椅子の練習
63
第44回 午後 理学療法士・作業療法士共通問題
標準
活動制限に対する治療場面を示すのはどれか。2つ選べ。
OrpbbBdcsZrRZcKLiy9Rr
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
89
第44回 午後 理学療法士・作業療法士共通問題
最重要
末梢神経とその損傷による症状との組合せで誤っているのはどれか。  
1
長胸神経 − 翼状肩甲
2
後骨間神経 − 手指MP関節伸展の筋力低下
3
大腿神経 − 股関節伸展の筋力低下
4
総腓骨神経 − 下垂足
5
閉鎖神経 − 股関節内転筋筋力低下
84
第53回 午前 理学療法士・作業療法士共通問題
重要 解説
脊髄損傷の機能残存レベルと可能な動作の組合せで正しいのはどれか。ただし、機能残存レベルより下位は完全麻痺とする。  
1
C4―――――万能カフを用いた食事
2
C5―――――前方移乗
3
C6―――――橈側-手掌握り
4
C7―――――更衣
5
C8―――――長下肢装具での歩行
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50
第35回 午前 理学療法士専門問題
最重要
頸髄損傷(第7頸髄節まで機能残存)患者の車椅子動作で自立困難なのはどれか。  
1
ベッドからの側方移乗
2
ベッドからの前方移乗
3
洋式便器からの移乗
4
床からの移乗
5
乗用車からの移乗
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