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作業療法士国家試験

検索元問題
第40回 午前 第37問
20件の類似問題
25歳の男性。知的障害。IQ 60。両親と3人暮らし。18歳から近所の漬物工場で仕事をしている。周期性の不機嫌......
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30
第52回 午前 作業療法士専門問題
標準
科目:
大分類: 内科疾患
作業療法中の低血糖発作で注意すべきなのはどれか。  
1
深い呼吸
2
喉の渇き
3
手の震え
4
皮膚の乾燥
5
筋緊張の亢進
95
第43回 午前 作業療法士専門問題
最重要
広汎性発達障害児の就学に向けた作業療法で適切でないのはどれか。  
1
学校の環境調整を図る。
2
身辺処理能力の向上を目指す。
3
異年齢集団での対人交流を促す。
4
家族へ障害の特徴を伝える。
5
遊びの幅を広げる。
98
第52回 午後 理学療法士・作業療法士共通問題
重要
境界性パーソナリティ障害にみられないのはどれか。  
1
不安定な感情
2
孤立への欲求
3
持続的な空虚感
4
不明瞭な自己像
5
繰り返す自傷行為
45
第52回 午後 作業療法士専門問題
最重要
科目:
大分類: 気分障害
うつ病患者の作業療法で適切な作業活動はどれか。  
1
中断が容易なもの
2
疲労感を自覚しにくいもの
3
他者との優劣が分かりやすいもの
4
複雑で完成すると達成感が得られるもの
5
病前に到達していた水準と現在を比較できるもの
89
第42回 午前 作業療法士専門問題
標準
外傷後ストレス障害(PTSD)で適切でないのはどれか。  
1
被害妄想が生じる。
2
過覚醒が生じる。
3
身体疾患を合併しやすい。
4
フラッシュバックが生じる。
5
睡眠障害を生じる。
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45
第53回 午後 作業療法士専門問題
重要 解説
科目:
大分類: 気分障害
うつ病による仮性認知症患者の作業療法場面での特徴はどれか。2つ選べ。  
1
多幸的である。
2
社交的に振る舞う。
3
物忘れがみられる。
4
精神運動抑制がみられる。
5
能力低下に無関心である。
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36
第41回 午前 作業療法士専門問題
最重要
13歳の女子。中学に入学してから頭痛などを理由に欠席が多くなり、2学期からは不登校となった。自宅で母親への暴力がみられるようになったため、精神科を受診し外来作業療法に通うこととなった。この患者への対応で適切でないのはどれか。  
1
作業療法場面の見学をさせ作業療法の利用法を一緒に考える。
2
家族や教師との連絡が必要な場合は事前に本人の了解を得る。
3
嫌なことは無理に話したり行ったりしなくてよいことを保証する。
4
作業療法に毎日通えるようになることを目指す。
5
本人の希望や要求を可能な範囲で取り入れる。
46
第51回 午後 作業療法士専門問題
重要
転換性障害のため歩行障害がみられる患者への作業療法で優先すべきなのはどれか。  
1
住宅環境の整備を進める。
2
廃用性機能障害を予防する。
3
無意識の葛藤についての洞察を促す。
4
難易度の高い作業への挑戦を勧める。
5
器質的な原因との矛盾点に直面させる。
17
第50回 午後 作業療法士実地問題
24歳の女性。高校の授業で教科書を音読する際に声が震えて読めなくなり、それ以降、人前で発表することに恐怖感を抱くようになった。就職後、会議のたびに動悸や手の震え、発汗が生じるようになり、「変だと思われていないだろうか」、「声が出るだろうか」と強い不安を感じるようになった。最近になり「人の視線が怖い」、「会議に出席するのがつらい」と言うようになり、精神科を受診し外来作業療法が開始された。この患者に対する作業療法士の初期の対応で適切なのはどれか。  
1
会議準備を十分行うよう助言する。
2
人前で発表する練習を取り入れる。
3
リラクセーションを指導する。
4
集団作業療法を基本とする。
5
体力の向上を促す。
32
第45回 午後 作業療法士専門問題
最重要
症状と治療法との組合せで正しいのはどれか。  
1
1. 失行症-自己教示法
2
2. 半側無視-間隔伸張法
3
3. 記憶障害-誤りなし学習
4
4. 注意障害-観察学習
5
5. 遂行機能障害-プリズム適応療法
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20
第55回 午前 作業療法士実地問題
解説
32歳の女性。8歳の娘が担任の先生の勧めで1週前に精神科を受診し、注意欠如・多動性障害と診断を受けた。放課後等デイサービスを利用することになり、作業療法士がこの女性と面接したところ「集中力が続かないし、物忘れもひどかったけど、まさか自分の子どもが障害児なんて思っておらずいつも叱っていた。お友達ともうまくいっていない状況が続いており、とても心配していた。これからどうしたら良いでしょうか」と話す。この時の作業療法士の対応で最も適切なのはどれか。  
1
娘への不適切な対応を指摘する。
2
障害の特徴について解説する。
3
他の障害児の親に会わせる。
4
障害は改善すると伝える。
5
不安を受け止める。
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59
第34回 午後 理学療法士・作業療法士共通問題
最重要
科目:
適切でない組合せはどれか。  
1
精神分析療法-自由連想法
2
生活技能訓練-ロールプレイ
3
集団精神療法-リラクセーション
4
行動療法-オペラント学習
5
森田療法-絶対臥褥
36
第58回 午後 作業療法士専門問題
最重要
高次脳機能障害と症候の組合せで正しいのはどれか。
1
観念失行──敬礼など単純な口頭指示に従った動作ができない。
2
純粋失読──文字を指でなぞっても読めない。
3
伝導失語──物品呼称ができない。
4
観念運動失行──適切に道具を使用できない。
5
肢節運動失行──習熟した行為の遂行が拙劣になる。
26
第49回 午後 作業療法士専門問題
最重要
認知症患者への作業療法で適切なのはどれか。  
1
徘徊するため、着席を求めた。
2
食べ物がわかりやすいよう、模様のある皿を使用した。
3
患者の趣味開発のために体験のない生け花を取り入れた。
4
日付の見当識障害に対し、文字の大きなカレンダーに変えた。
5
ガスの消し忘れでボヤを起こしたので、介助者とともに調理させた。
75
第36回 午前 作業療法士専門問題
最重要
知的障害児の作業療法で適切でないのはどれか。  
1
内発的に動機づける。
2
暦年齢指標を目標にする。
3
障害の特性を家族に説明する。
4
遊びの種類を増やす。
5
作業は細かく段階づける。
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14
第47回 午後 作業療法士実地問題
70歳の女性。買い物での計算や自宅への道順を間違えるようになり、心配した家族に伴われて物忘れ外来を受診した。Alzheimer型認知症と診断され外来作業療法を開始した。患者は「どうして私がここへ来ないといけないの」、「だまされた。帰りたい」と訴えて興奮することが多い。その後、興奮が落ち着き、作業療法室に定期的に通うようになった。今後の作業療法での留意点で適切なのはどれか。  
1
個室で作業を行う。
2
薬物の作用を学習させる。
3
病気の説明を繰り返し行う。
4
作業手順を1工程ずつ説明する。
5
長時間かけて仕上げる作業を課題に選ぶ。
3
第48回 午前 作業療法士実地問題
科目:
58歳の男性。脳腫瘍と診断された。頭部MRIを示す。最も考えられる症状はどれか。 
N-EMmApyW4mAD9QztDwwg
1
体幹失調
2
視野障害
3
注意障害
4
感覚性失語
5
左半側空間無視
97
第49回 午前 理学療法士・作業療法士共通問題
重要
統合失調症について正しいのはどれか。  
1
男性が女性より3倍多い。
2
緊張型では昏迷がみられる。
3
病前性格は循環気質が多い。
4
死亡率は健常者と同じである。
5
妄想型は破瓜型より発症年齢が低い。
78
第35回 午前 作業療法士専門問題
最重要
精神科作業療法の評価で適切でないのはどれか。  
1
関与しながらの観察を行う。
2
非言語的表現も重視する。
3
標準化された検査から始める。
4
他部門の情報を考慮する。
5
処方目的を考慮する。
48
第56回 午後 作業療法士専門問題
標準 解説
地域で生活している精神障害者の家族支援に関する内容として誤っているのはどれか。  
1
活用できる社会資源について情報提供をする。
2
家族が地域社会から孤立しないように助言を行う。
3
再発の兆候に気づいた時は主治医に相談するように伝える。
4
家族自身のストレスが軽減するよう対処法について一緒に考える。
5
EE〈Expressed Emotion〉が高い場合は患者との接触を増やすよう勧める。
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