社会的人格の発達における学童期の課題で最も大切なのはどれか。
1: 自我同一性の確立
2: 権威や規範への反抗
3: 同性の親への同一化
4: 同性同年代との親密な関係の構築
5: 母親の愛情への基本的信頼感の確立
Eriksonによる幼児期の心理的発達課題はどれか。
1: 自律性の獲得
2: 勤勉性の獲得
3: 愛着関係の形成
4: 自我同一性の確立
5: 同年代との親密な関係の構築
Eriksonによる発達段階で学童期に獲得すべき課題はどれか。
1: 勤勉性
2: 積極性
3: 自律性
4: 親密性
5: 同一性
中学生の心理発達における特徴はどれか。
1: 性の相違を理解する。
2: 自我同一性が完成する。
3: 教師や指導者に従順である。
4: 第二次性徴への戸惑いがある。
5: 友人関係より親子関係を重視する。
中学生の心理発達における特徴はどれか。
1: 性の相違を理解する。
2: 自我同一性が完成する。
3: 教師や指導者に従順である。
4: 第二次性徴への戸惑いがある。
5: 友人関係より親子関係を重視する。
中学生の心理発達における特徴はどれか。
1: 性の相違を理解する。
2: 自我同一性が完成する。
3: 教師や指導者に従順である。
4: 第二次性徴への戸惑いがある。
5: 友人関係より親子関係を重視する。
Eriksonによる成人中期の心理的発達課題はどれか。
1: 勤勉性
2: 同一性
3: 親密性
4: 生殖性
5: 自我の統合
Eriksonによる各発達段階の課題で正しい組合せはどれか。
1: 乳児期 － 信 頼
2: 幼児期 － 勤勉性
3: 学童期 － 親 密
4: 青年期 － 自律性
5: 成人期 － 同一性
Eriksonによる発達段階で老年期に獲得すべき課題はどれか。
1: 親密
2: 統合
3: 勤勉
4: 自律
5: 同一性
Eriksonによる発達段階と獲得すべき課題の組合せで正しいのはどれか。
1: 学童期 − 親密
2: 青年期 − 生産性
3: 成人期 − 勤勉性
4: 中年期 − 同一性
5: 老年期 − 統合
青年期の心理的発達課題に関連するのはどれか。2つ選べ。
1: 自己中心性
2: 第一反抗期
3: 自我同一性
4: モラトリアム
5: ギャング・エイジ
青年期の心理的発達課題に関連するのはどれか。2つ選べ。
1: 自己中心性
2: 第一反抗期
3: 自我同一性
4: モラトリアム
5: ギャング・エイジ
幼児が「親のようになりたい」と親の真似をする心理機制はどれか。
1: 象徴化
2: 知性化
3: 合理化
4: 同一化
5: 投射（投影）
幼児期の広汎性発達障害の作業療法の目的で適切でないのはどれか。
1: 社会性の発達
2: 運動協応の向上
3: 自己調節機能の向上
4: 基本的生活習慣の確立
5: コミュニケーション能力の向上