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作業療法士国家試験

検索元問題
第49回 午前 第44問
20件の類似問題
認知・思考障害の強い統合失調症患者に対する認知行動療法で適切なのはどれか。  ...
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81
第52回 午後 理学療法士・作業療法士共通問題
最重要
科目:
模擬場面でのリハーサルを技法として用いるのはどれか。  
1
内観療法
2
箱庭療法
3
森田療法
4
認知行動療法
5
支持的精神療法
16
第49回 午後 作業療法士実地問題
科目:
21歳の女性。統合失調症。大学に進学後1人暮らしをしていたが、4年生になっても就職先が決まらず、不眠と焦燥感が出現した。その後、他の学生から悪口を言われている声も聴こえ始め、アパートに閉じこもるようになった。母親が患者の異変に気付き精神科を受診させ休学となった。外来受診を継続し1か月半が経過したところで、外来での作業療法が処方された。この患者に対する作業療法計画の留意点として適切なのはどれか。  
1
復学の時期を決める。
2
職業適性を評価する。
3
集団活動の利用を重視する。
4
日常生活の行動目標を話し合う。
5
実施作業種目は作業療法士が選択する。
85
第35回 午前 作業療法士専門問題
最重要
科目:
精神分裂病(統合失調症)の作業療法でみられないのはどれか。  
1
判断が一面的になりやすい。
2
物事への関心が低い。
3
対人関係の距離が混乱しやすい。
4
物事の全体的把握が苦手である。
5
一つの作業に長時間没頭する。
85
第34回 午前 作業療法士専門問題
重要
精神科作業療法で誇大妄想の影響を知るのに役立つのはどれか。  
1
会 話
2
作業の間違い
3
作業時間
4
表 情
5
出欠席
43
第45回 午後 作業療法士専門問題
最重要
科目:
統合失調症の思考障害に対する作業療法上の留意点で正しいのはどれか。  
1
1. 工程数を増やす。
2
2. 集団作業を中心に行う。
3
3. 言語による指示を多くする。
4
4. 枠組みの明確な作業を選ぶ。
5
5. 結果が作品として残らない作業を選ぶ。
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32
第56回 午前 作業療法士専門問題
重要 解説
科目:
記憶障害を認める患者への対応として正しいのはどれか。  
1
記憶する内容は、その意味を考え、声に出し印象づけて記憶させる。
2
バランストレーニングなどの運動は疲労を伴うため活用しない。
3
記憶する内容は、絵などの視覚的イメージは用いず記憶させる。
4
備忘録は、多くの情報を取り扱うため活用しない。
5
何度も失敗を経験させながら、記憶の修正を促す。
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81
第45回 午前 理学療法士・作業療法士共通問題
最重要
科目:
模擬場面でのリハーサルを技法として用いるのはどれか。  
1
森田療法
2
交流分析
3
内観療法
4
認知行動療法
5
支持的精神療法
80
第54回 午後 理学療法士・作業療法士共通問題
標準 解説
科目:
認知行動療法で対象となるうつ病の自動思考のうち「極端な一般化」にあたるのはどれか。  
1
そのときの感情に基づいて現実を判断する。
2
全てに対して白黒をつけて割り切ろうとする。
3
着目していることだけから短絡的に結論付ける。
4
「こうするべきだ」と行動を制限して自分を責める。
5
少数の事実から全てが同じ結果になると結論付ける。
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47
第47回 午前 作業療法士専門問題
最重要
科目:
大分類: 気分障害
うつ病の作業療法として適切なのはどれか。  
1
活発な言語的交流を促す。
2
作品を完成させるよう励ます。
3
自己判断が多い種目を選択する。
4
休憩を取りやすいよう配慮する。
5
病前の状態と比較しやすくする。
14
第46回 午後 作業療法士実地問題
29歳の女性。歩行困難を主訴に整形外科外来を受診したが、検査では異常は認められなかった。紹介されて精神科外来を受診し、入院することとなった。手足がふるえ、軽い麻痺のような脱力があり、自立歩行ができないため車椅子を使用している。立位保持や移乗に介助を必要とし、ADLはほぼ全介助である。この時点の患者に対する作業療法で適切なのはどれか。2つ選べ。  
1
自己洞察を促す。
2
自己表現の機会を増やす。
3
身体症状に対して対応する。
4
自己中心的な依存は禁止する。
5
集団活動で役割を担ってもらう。
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59
第34回 午後 理学療法士・作業療法士共通問題
最重要
科目:
適切でない組合せはどれか。  
1
精神分析療法-自由連想法
2
生活技能訓練-ロールプレイ
3
集団精神療法-リラクセーション
4
行動療法-オペラント学習
5
森田療法-絶対臥褥
39
第46回 午後 作業療法士専門問題
最重要
神経症性障害患者の作業療法で正しいのはどれか。  
1
心気症状への傾聴が重要となる。
2
転換症状がある場合は行わない。
3
強迫症状に対しては反復作業を用いる。
4
不安発作が完全に消失するまで行わない。
5
離人症状では自傷行為の可能性を考慮する。
32
第37回 午前 作業療法士専門問題
最重要
科目:
大分類: 気分障害
32歳の男性。感情障害。営業の仕事で成績も良かったが、29歳時に躁病性興奮で約10か月入院した。退院後、復職したが服薬を自己調節し始め、次第に多弁となり顧客とのトラブルが多くなり、上司の勧めで2回目の入院となった。薬物療法によって入院2か月で落ち着いたため、安定した行動の維持を目標に作業療法が処方された。まとまりのある行動を見せているが、要求が通らない場合に他患に攻撃的な言動を表出することがある。開始に当たっての留意事項で適切でないのはどれか。  
1
患者の述べることを十分に聴く。
2
作業種目は本人の希望で決定する。
3
段階的に行動範囲の拡大を図る。
4
疲労し過ぎないように配慮する。
5
最低限の規則は明確に設定する。
92
第41回 午前 作業療法士専門問題
重要
身体表現性障害の患者に対する作業療法士の対応で適切でないのはどれか。  
1
受容的・支持的に関わる。
2
矛盾する身体症状の理由を話し合う。
3
葛藤解決や対処方法を話し合う。
4
アンビバレンツな言動を許容する。
5
心理的距離を保つ。
81
第59回 午前 理学療法士・作業療法士共通問題
最重要
科目:
技法としてホームワーク〈宿題〉を用いるのはどれか。
1
支持的精神療法
2
精神分析療法
3
内観療法
4
認知行動療法
5
森田療法
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48
第46回 午前 作業療法士専門問題
最重要
科目:
大分類: 気分障害
うつ状態の作業療法における留意点で正しいのはどれか。2つ選べ。  
1
生活に関連する活動を行う。
2
気分転換の方法を検討する。
3
社会適応のための耐性を高める。
4
病前に得意だったことを優先する。
5
他者との競争を作業に取り入れる。
30
第40回 午前 作業療法士専門問題
最重要
科目:
21歳の男性。統合失調症。高校2年ころから男女の声の幻聴や注察妄想が出現。精神科クリニックに通院しながら高校卒業。浪人2年目、突然予備校をやめて自室に閉じこもるようになった。家人に暴力を振るうなど問題行動が重なり、精神科病院へ入院した。1か月後、作業療法に参加となった。作業療法導入時の対応で適切でないのはどれか。  
1
個別でできる作業を行う。
2
学業意欲を高める作業を行う。
3
短時間で成果の得られる作業を行う。
4
作業過程が明確なものを行う。
5
作業中断は黙って見守る。
80
第40回 午前 作業療法士専門問題
最重要
科目:
作業療法場面での統合失調症者の行動特徴で誤っているのはどれか。  
1
柔軟な判断が苦手である。
2
計画的な遂行が苦手である。
3
慣れの効果が持続する。
4
注意の配分が片寄る。
5
緊張の亢進が持続する。
77
第36回 午前 作業療法士専門問題
最重要
精神科作業療法の面接時の留意点で適切でないのはどれか。  
1
患者の座る位置に配慮する。
2
患者が自ら話せるように工夫する。
3
患者の表情・姿勢を観察する。
4
患者のペースを尊重して進める。
5
患者に面接時間の長さを決めてもらう。
48
第50回 午前 作業療法士専門問題
最重要
回避性パーソナリティ障害患者の作業療法導入期の対応について適切なのはどれか。  
1
共同作業を促す。
2
衝動発散を促す。
3
種目選択は患者に任せる。
4
作業の誤りを修正させる。
5
枠組みの明確な作業を提供する。
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