第41回作業療法士専門問題午前71問類似問題

82

第47回午後 | 理学療法士・作業療法士共通問題

標準

科目:

大分類: 神経・筋系の障害と臨床医学

神経・筋系の...

大分類: 神経・筋系の障害と臨床医学

脳卒中治療ガイドライン2004で推奨グレードが低いのはどれか。

1

歩行能力改善のためのトレッドミル訓練

2

歩行改善のための筋電図バイオフィードバック

3

麻痺側手関節の背屈筋の筋力増強のための電気刺激

4

歩行の妨げとなっている内反尖足へのフェノールブロック

5

運動障害改善のためのファシリテーション（神経筋促通手技）

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32

第47回午後 | 作業療法士専門問題

重要

科目:

大分類: 整形外科疾患

整形外科疾患

大分類: 整形外科疾患

上腕骨顆上骨折後の作業療法で正しいのはどれか。

1

固定期は、固定関節以外も安静に保つ。

2

固定期は、上肢下垂位のポジショニングに努める。

3

固定除去直後は、前腕の重さを利用して肘関節の可動域訓練を行う。

4

固定除去2週後から、2 kgの重錘を用いて肘関節の持続伸張を行う。

5

固定除去4週目で肘関節拘縮が残存する場合は、強い矯正を加える。

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47

第34回午前 | 作業療法士専門問題

最重要

科目:

大分類: 脊髄損傷

脊髄損傷

大分類: 脊髄損傷

頸髄損傷（第6頸髄節まで機能残存）患者への適応で誤っているのはどれか。

1

ヘッドポインター

2

車椅子

3

フックループ付きズボン

4

電動ベッド

5

万能カフ

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58

第35回午前 | 作業療法士専門問題

最重要

科目:

大分類: 脳血管疾患

脳血管疾患

大分類: 脳血管疾患

脳卒中片麻痺患者のADL訓練で適切でないのはどれか。

1

前開きシャツは健側肢から着る。

2

導入時にはニットのかぶり型上衣を用いる。

3

長めのループ付きタオルで背中を洗う。

4

トイレ横壁のL字型手すりを使って移乗する。

5

車椅子を健側上下肢で操作する。　　　　

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87

第50回午後 | 理学療法士・作業療法士共通問題

最重要

科目:

大分類: 人間発達学

人間発達学

大分類: 人間発達学

原始反射とその説明の組合せで正しいのはどれか。

1

Moro反射　－　両上肢の挙上

2

緊張性迷路反射　－　腹臥位での四肢の伸展

3

非対称性緊張性迷路反射　－　顔を向けた側の上下肢屈曲

4

Galant反射　－　刺激側が凸になる体幹の側屈

5

台のせ反応　－　刺激側足関節の底屈

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75

第37回午前 | 作業療法士専門問題

最重要

科目:

大分類: 神経筋疾患

神経筋疾患

大分類: 神経筋疾患

デュシェンヌ型筋ジストロフィー患者のADLで適切でないのはどれか。

1

太柄の軽いペングリップにする。

2

物を取るにはリーチャーを利用する。

3

登はん性起立により立位をとる。

4

洗い場と浴槽との高さを同一にする。

5

車椅子のシーティング調整が必要である。

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34

第53回午前 | 作業療法士専門問題

最重要解説

科目:

大分類: 脳血管疾患

脳血管疾患

大分類: 脳血管疾患

Brunnstrom法ステージ上肢Ⅲ、手指Ⅳの片麻痺患者に座位で麻痺側上肢の促通練習を行う。上肢Ⅳを目指した課題として適切なのはどれか。

1

机上の積み木を裏返す。

2

机上のお手玉を非麻痺側大腿に載せる。

3

大腿上に置いた手を口元に近づける。

4

頭上の高さの壁面を肘伸展位で雑巾で拭く。

5

机上のお手玉を肘伸展位で麻痺側側方の肩の高さに移動する。

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45

第40回午前 | 作業療法士専門問題

最重要

科目:

大分類: 脳血管疾患

脳血管疾患

大分類: 脳血管疾患

片麻痺のADL指導で正しいのはどれか。

1

上着は麻痺側の袖から通す。

2

四つ這い位からの立ち上がりは健側膝立ち位から行う。

3

起きあがりは麻痺側に寝返って行う。

4

階段は二足一段で麻痺側から上る。

5

車椅子からの移乗は麻痺側斜め前方に移動する。

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94

第39回午前 | 作業療法士専門問題

最重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

広汎性発達障害に対する作業療法で留意すべき症状はどれか。

1

行為心迫

2

常同行動

3

解離症状

4

離脱症状

5

陰性症状

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93

第38回午後 | 理学療法士・作業療法士共通問題

重要

科目:

大分類: 神経・筋系の障害と臨床医学

神経・筋系の...

大分類: 神経・筋系の障害と臨床医学

小脳障害による症状はどれか。

1

低声で単調な話し方になる。

2

手を握るとすぐには開けない。

3

回内回外運動が拙劣になる。

4

安静時の手指に振戦がみられる。

5

小股で歩く。

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35

第53回午後 | 作業療法士専門問題

重要解説

科目:

大分類: 神経筋疾患

神経筋疾患

大分類: 神経筋疾患

重症度分類Ⅲ度（中等度）の脊髄小脳変性症の患者に対する生活指導で適切なのはどれか。

1

筋力増強訓練は控える。

2

家具の配置変更を検討する。

3

歩隔をできるだけ狭くする。

4

柄の細いスプーンを使用する。

5

杖はできるだけ軽量なものを用いる。

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6

第39回午前 | 作業療法士実地問題

科目:

大分類: 脳血管疾患

脳血管疾患

大分類: 脳血管疾患

70歳の女性。脳出血による右片麻痺。発症3か月経過。ブルンストローム法ステージは上肢、手指、下肢ともにIV。認知や感覚機能に障害はない。この患者の患側上肢の作業療法で適切でないのはどれか。

1

座位での患側を用いた机の雑巾がけ

2

立位での患側を用いたズボンの引き上げ

3

ループ付きタオルを用いた洗体動作

4

両手を用いたタオルたたみ

5

銅版打ち出しで患側を用いた木槌の使用

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9

第47回午後 | 作業療法士実地問題

科目:

大分類: 脳血管疾患

脳血管疾患

大分類: 脳血管疾患

63歳の男性。脳出血による左片麻痺。Brunnstrom法ステージは左上肢Ⅲ、左手指Ⅲ及び左下肢Ⅳ。上肢の分離運動促通を目的とした自主訓練として適切なのはどれか。

1

2

3

4

5

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75

第42回午前 | 作業療法士専門問題

最重要

科目:

大分類: 基礎作業療法学・作業療法管理学

基礎作業療法...

大分類: 基礎作業療法学・作業療法管理学

作業活動と機能改善との組合せで適切でないのはどれか。

1

籐のかご編み－視覚運動協応

2

和紙のちぎり絵－手指巧緻性

3

フィンガーペインティング－手指筋力

4

タイルモザイク－構成能力

5

陶芸の手びねり－感覚機能

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85

第44回午後 | 理学療法士・作業療法士共通問題

重要

科目:

大分類: 神経・筋系の障害と臨床医学

神経・筋系の...

大分類: 神経・筋系の障害と臨床医学

脳卒中片麻痺急性期のポジショニングで正しい組合せはどれか。

1

頸　部 − 伸展位

2

肩関節 − 内旋位

3

手関節 − 背屈位

4

股関節 − 外旋位

5

足関節 − 底屈位

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18

第52回午後 | 作業療法士実地問題

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

8歳の男児。小児自閉症と診断されている。言語発達の遅れがみられ、軽度の精神遅滞を合併している。小学校に入学した後、「先生が何を言っているか分からない」と訴えた。保護者も強く希望し、特別支援学校に転校した。この児とのコミュニケーションにおいて、作業療法士が最も留意すべきなのはどれか。

1

一度に複数の指示をする。

2

絵やカードを豊富に使い指示をする。

3

言葉より表情の変化で意図を伝える。

4

不適切な行動は時間をおいてから指摘する。

5

個別にではなく集団の一員として声をかける。

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42

第44回午前 | 作業療法士専門問題

重要

科目:

大分類: 脳血管疾患

脳血管疾患

大分類: 脳血管疾患

小脳性失調の評価と症候との組合せで正しいのはどれか。2つ選べ。

1

書　字 − 小字症

2

構　音 − 断綴性発語

3

指鼻試験 − 測定過小

4

深部腱反射 − 亢　進

5

Romberg試験 − 陽　性

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97

第41回午前 | 作業療法士専門問題

最重要

科目:

大分類: その他の精神障害

その他の精神...

大分類: その他の精神障害

てんかん患者の作業療法で誤っているのはどれか。

1

集団作業療法を取り入れる。

2

発作があった日は作業療法を中止する。

3

生活技能の訓練を行う。

4

役割に応じた責任を持たせる。

5

発作のタイプによって作業種目を選択する。

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19

第54回午後 | 作業療法士実地問題

解説

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

7歳の男児。几帳面なところがある。小学校に入学して数か月後から肩をすくめる、まばたきをすることが目立ってきた。最近、授業中に顔しかめや首ふりなども激しくなり、担任の先生から注意されることが増えた。友達と遊んでいるときや眠っているときは起こらない。悩んだ母親が本人を連れて来院、チック障害と診断され作業療法の導入となった。作業療法士の対応で適切なのはどれか。

1

本人に困っていることを聞く。

2

本人にチックが起こるときの状況を尋ねる。

3

チックを起こさないよう努力するように本人に言う。

4

緊張に慣れる目的で最前列に座らせるよう担任の先生に依頼する。

5

クラスメートに障害のことは知らせずにおくよう担任の先生に依頼する。

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69

第36回午前 | 作業療法士専門問題

最重要

科目:

大分類: 脳血管疾患

脳血管疾患

大分類: 脳血管疾患

脳卒中片麻痺患者に最も難しい運動はどれか。

1

肘伸展、肩90° 屈曲位での回外

2

上腕を体側につけ肘90° 屈曲位での前腕回外

3

肘伸展位で肩関節0～90° までの屈曲

4

肩関節20° 屈曲位で肩関節0～20° までの内転

5

肘関節30° 屈曲位で肩関節0～45° までの外転

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