第55回作業療法士専門問題午前42問類似問題

71

第41回午前 | 作業療法士専門問題

最重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

アテトーゼ型脳性麻痺児の症状とアプローチとの組合せで適切でないのはどれか。

1

定頸不良－腹臥位での頭部挙上

2

体幹過伸展－座面の高い椅子での座位訓練

3

動的バランス不良－セラピーボールでのバランス訓練

4

手指の過伸展－ビンの蓋の開け閉め

5

目と手の協調障害－ペグ差しの練習

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68

第44回午前 | 作業療法士専門問題

重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

小児における疾患と作業療法との組合せで誤っているのはどれか。

1

自閉症 − トランポリン

2

Down症 − リズムダンス

3

若年性関節リウマチ − 刺　繍

4

注意欠陥多動性障害（ADHD） − ブランコ

5

Duchenne型筋ジストロフィー − パソコンゲーム

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29

第46回午前 | 作業療法士専門問題

重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

アテトーゼ型脳性麻痺児の症状と訓練課題との組合せで適切なのはどれか。

1

定頸不良　—　背臥位で下肢を挙上する。

2

体幹過伸展　—　座面の高い椅子で座位を保持する。

3

手指の過伸展　—　豆をつまむ。

4

目と手の協調障害　—　ボールプールで遊ぶ。

5

動的バランス不良　—　セラピーボールに乗って揺らす。

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30

第48回午後 | 作業療法士専門問題

重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

姿勢保持障害の原因で痙直型脳性麻痺児の特徴はどれか。

1

注意集中困難による多動

2

身近な感覚遊びによる常同行動

3

全身の低緊張による耐久性低下

4

身体接触面から受ける触覚の異常

5

全身の不随意運動による調節困難

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96

第35回午前 | 作業療法士専門問題

最重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

多動性障害児の作業療法でみられないのはどれか。

1

手足をそわそわ動かす。

2

椅子でもじもじする。

3

集団行動で順番を乱す。

4

一つの課題にこだわる。

5

他の子どもの邪魔をする。

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48

第52回午前 | 作業療法士専門問題

標準

科目:

大分類: 発達・小児疾患

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大分類: 発達・小児疾患

小児自閉症患者に勧める活動として最も適切なのはどれか。

1

トランポリンで遊ぶ。

2

ままごとで父親役をする。

3

テレビを見ながら宿題をする。

4

野球のキャッチボールをする。

5

苦手な感覚を繰り返し受ける。

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94

第42回午前 | 作業療法士専門問題

重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

広汎性発達障害の症状はどれか。2つ選べ。

1

姿勢異常

2

常同行動

3

精神運動抑制

4

言語発達遅延

5

チック

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19

第54回午後 | 作業療法士実地問題

解説

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

7歳の男児。几帳面なところがある。小学校に入学して数か月後から肩をすくめる、まばたきをすることが目立ってきた。最近、授業中に顔しかめや首ふりなども激しくなり、担任の先生から注意されることが増えた。友達と遊んでいるときや眠っているときは起こらない。悩んだ母親が本人を連れて来院、チック障害と診断され作業療法の導入となった。作業療法士の対応で適切なのはどれか。

1

本人に困っていることを聞く。

2

本人にチックが起こるときの状況を尋ねる。

3

チックを起こさないよう努力するように本人に言う。

4

緊張に慣れる目的で最前列に座らせるよう担任の先生に依頼する。

5

クラスメートに障害のことは知らせずにおくよう担任の先生に依頼する。

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43

第51回午後 | 作業療法士専門問題

重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

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大分類: 発達・小児疾患

自閉性障害の子供の作業療法場面でみられる特徴はどれか。

1

新しい環境を好む。

2

同じ遊びに没頭する。

3

ままごと遊びをする。

4

身振りで意味を強調する。

5

周りの子供に関心をもつ。

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92

第42回午前 | 作業療法士専門問題

重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

自閉症児にあてはまらないのはどれか。

1

同じ遊びを機械的に繰り返す。

2

玩具を決まった場所に片付ける。

3

ままごと遊びをする。

4

手をひらひらと動かす。

5

物を規則正しく並べ続ける。

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95

第43回午前 | 作業療法士専門問題

最重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

広汎性発達障害児の就学に向けた作業療法で適切でないのはどれか。

1

学校の環境調整を図る。

2

身辺処理能力の向上を目指す。

3

異年齢集団での対人交流を促す。

4

家族へ障害の特徴を伝える。

5

遊びの幅を広げる。

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21

第38回午前 | 作業療法士専門問題

重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

5歳のアテトーゼ型脳性麻痺児。介助立位では足底を持続して床に着いていられない。上肢運動年齢テストは24か月である。上肢機能の発達を促す遊びの設定として適切でないのはどれか。

1

2

3

4

5

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19

第54回午前 | 作業療法士実地問題

解説

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

9歳の男児。注意欠如・多動性障害。放課後デイサービスに通所している。鼻歌を唄ったり足を動かしたりとじっとしていることが苦手で、勉強の時間に立ち歩いたり他児にちょっかいを出したりすることでトラブルになった。指導員から注意されると感情的になり、暴れる行動が頻回にみられた。教科書や提出物の忘れ物も多い。この児に対する治療的な対応で適切なのはどれか。

1

トラブルの原因を考えさせる。

2

運動を取り入れて体を動かす。

3

他児との交流は最小限に留める。

4

じっとしておく取り決めをする。

5

感情的になっても介入しないでおく。

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37

第59回午後 | 作業療法士専門問題

標準

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

痙直型脳性麻痺児の陽性徴候はどれか。

1

運動麻痺

2

感覚障害

3

共同運動

4

筋力低下

5

巧緻運動障害

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96

第44回午前 | 作業療法士専門問題

最重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

幼児期の広汎性発達障害の作業療法の目的で適切でないのはどれか。

1

社会性の発達

2

運動協応の向上

3

自己調節機能の向上

4

基本的生活習慣の確立

5

コミュニケーション能力の向上

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19

第57回午前 | 作業療法士実地問題

解説

科目:

大分類: 発達・小児疾患

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大分類: 発達・小児疾患

7歳の男児。幼児期から落ち着きがなく、一つのおもちゃで遊べないなどの行動があった。小学校入学後、長時間椅子に座れない、順番を待てない、注意散漫などの問題行動があり、外来作業療法を受けることになった。作業療法では、次第に活動に継続して取り組めるようになってきたが、協調動作が必要な作業は苦手である。知能検査では知的障害は認められなかった。作業療法を行う上での留意点として適切なのはどれか。

1

複数の課題を同時に提示する。

2

順番が守れない場合は厳しく注意する。

3

周囲に受け入れられる行動は積極的に褒める。

4

数週間継続して取り組める連続課題を実施する。

5

作業台の上にいろいろな道具や材料を揃えておく。

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94

第34回午前 | 作業療法士専門問題

最重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

自閉症児の作業療法でみられない行動特性はどれか。2つ選べ。

1

興味あるものに手を触れる。

2

興味が次々に移る。

3

部屋の隅に一人でいる。

4

身体に触れられるのを嫌がる。

5

身振りを伴った会話をする。

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68

第37回午後 | 理学療法士・作業療法士共通問題

重要

科目:

大分類: リハビリテーション医学

リハビリテー...

大分類: リハビリテーション医学

能力低下（活動制限）へのアプローチはどれか。

1

学習障害児への感覚統合療法

2

脳性麻痺児へのボイタ法

3

片麻痺患者の麻痺肢への電気刺激

4

パーキンソン病患者への関節可動域訓練

5

頸髄損傷患者の電動車椅子操作訓練

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45

第56回午後 | 作業療法士専門問題

重要解説

科目:

大分類: 発達・小児疾患

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大分類: 発達・小児疾患

作業療法における広汎性発達障害（自閉スペクトラム症）への対応で適切なのはどれか。

1

攻撃的な行動には大きな声で「ダメ」とだけ簡潔に言う。

2

作業の適用時には内容をあらかじめ伝える。

3

こだわりに対しては行動変容を促す。

4

作業は自由度の高いものを用いる。

5

説明には言語的情報を多用する。

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93

第43回午前 | 作業療法士専門問題

最重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

注意欠陥/多動性障害（ADHD）の特徴はどれか。2つ選べ。

1

模倣遊びができない。

2

常同的な行動を繰り返す。

3

長い間座っていられない。

4

課題を順序立てるのが難しい。

5

アイコンタクトがみられない。

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