第42回作業療法士専門問題午前92問類似問題

45

第56回午後 | 作業療法士専門問題

重要解説

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

作業療法における広汎性発達障害（自閉スペクトラム症）への対応で適切なのはどれか。

1

攻撃的な行動には大きな声で「ダメ」とだけ簡潔に言う。

2

作業の適用時には内容をあらかじめ伝える。

3

こだわりに対しては行動変容を促す。

4

作業は自由度の高いものを用いる。

5

説明には言語的情報を多用する。

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44

第46回午後 | 作業療法士専門問題

標準

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

小児自閉性障害（自閉症）の特徴で正しいのはどれか。2つ選べ。

1

てんかんが約25％に合併する。

2

精神遅滞が約25％に合併する。

3

3歳までに発症することはない。

4

常同的で反復的な運動が目立つ。

5

発症率は女児が男児の2倍である。

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87

第42回午後 | 理学療法士・作業療法士共通問題

標準

科目:

大分類: 小児の障害と臨床医学

小児の障害と...

大分類: 小児の障害と臨床医学

つたい歩きを行っている時期にできないのはどれか。

1

バイバイをする。

2

玩具を引っ張ると抵抗する。

3

2語文を話す。

4

親指を使って干しぶどうをつかむ。

5

両手の積み木を打ち合わせる。

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99

第41回午後 | 理学療法士・作業療法士共通問題

重要

科目:

大分類: 精神障害と臨床医学

精神障害と臨...

大分類: 精神障害と臨床医学

小児の精神障害で正しいのはどれか。

1

選択性緘黙は言語発達の遅れによって生じる。

2

多動性障害では課題への注意集中が困難となる。

3

アスペルガー症候群は言語発達の遅れを伴う。

4

吃音は単純音声チックに分類される。

5

児童期に統合失調症が発症することはない。

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48

第39回午前 | 作業療法士専門問題

重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

正常発達で最も年長のレベルはどれか。

1

まねて直線を引く。

2

はずむボールをつかむ。

3

鉄棒に両手でぶら下がる。

4

積木を横に二つ並べる。

5

はさみを使って紙を切る。

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19

第57回午前 | 作業療法士実地問題

解説

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

7歳の男児。幼児期から落ち着きがなく、一つのおもちゃで遊べないなどの行動があった。小学校入学後、長時間椅子に座れない、順番を待てない、注意散漫などの問題行動があり、外来作業療法を受けることになった。作業療法では、次第に活動に継続して取り組めるようになってきたが、協調動作が必要な作業は苦手である。知能検査では知的障害は認められなかった。作業療法を行う上での留意点として適切なのはどれか。

1

複数の課題を同時に提示する。

2

順番が守れない場合は厳しく注意する。

3

周囲に受け入れられる行動は積極的に褒める。

4

数週間継続して取り組める連続課題を実施する。

5

作業台の上にいろいろな道具や材料を揃えておく。

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42

第55回午前 | 作業療法士専門問題

標準解説

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

運動機能の特異的発達障害をもつ児について誤っているのはどれか。

1

チック症状を伴う。

2

ボタンかけが苦手である。

3

ボール遊びが苦手である。

4

感覚統合訓練が有効である。

5

特定の技能を直接的に教えることが有効である。

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18

第52回午後 | 作業療法士実地問題

科目:

大分類: 発達・小児疾患

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大分類: 発達・小児疾患

8歳の男児。小児自閉症と診断されている。言語発達の遅れがみられ、軽度の精神遅滞を合併している。小学校に入学した後、「先生が何を言っているか分からない」と訴えた。保護者も強く希望し、特別支援学校に転校した。この児とのコミュニケーションにおいて、作業療法士が最も留意すべきなのはどれか。

1

一度に複数の指示をする。

2

絵やカードを豊富に使い指示をする。

3

言葉より表情の変化で意図を伝える。

4

不適切な行動は時間をおいてから指摘する。

5

個別にではなく集団の一員として声をかける。

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39

第43回午前 | 作業療法士専門問題

最重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

21歳の男性。知的障害。養護学校の高等部を卒業後、魚屋に住み込みで3年間働いていた。接客をすることになったころから、腹痛で休みがちとなった。つり銭を間違えたことがきっかけとなり、自分の頭を壁にたたきつけるなどの自傷行為がみられるようになり、精神科に入院となった。入院1週後に作業療法を開始した。この患者の行動特性はどれか。2つ選べ。

1

同じ動作を繰り返す。

2

1つのことにこだわる。

3

感情表出が苦手である。

4

単純な作業は得意である。

5

じっとしていられない。

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86

第36回午前 | 作業療法士専門問題

最重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

自閉症児の作業療法でみられるのはどれか。2つ選べ。ア．クレーン現象イ．身体接触ウ．アイコンタクトエ．共同遊びオ．反響言語

1

ア

2

イ

3

ウ

4

エ

5

オ

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95

第34回午前 | 作業療法士専門問題

最重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

情緒障害児の作業で適切なのはどれか。

1

工程の複雑な作業

2

注意力の持続を要する作業

3

手順の明確な作業

4

反復動作が多い作業

5

巧緻性の高い作業

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4

第55回午後 | 作業療法士実地問題

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

2人の幼児が砂場で遊ぶ様子を図に示す。遊びの発達段階で正しいのはどれか。

1

ごっこ遊び

2

傍観者遊び

3

平行遊び

4

連合遊び

5

協調遊び

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97

第52回午前 | 理学療法士・作業療法士共通問題

重要

科目:

大分類: 小児の障害と臨床医学

小児の障害と...

大分類: 小児の障害と臨床医学

小児自閉症について正しいのはどれか。

1

学童期に発症する。

2

脊椎変形を生じる。

3

女児より男児に多く出現する。

4

精神遅滞を伴うことは稀である。

5

大部分の症例でてんかんを認める。

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68

第44回午前 | 作業療法士専門問題

重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

小児における疾患と作業療法との組合せで誤っているのはどれか。

1

自閉症 − トランポリン

2

Down症 − リズムダンス

3

若年性関節リウマチ − 刺　繍

4

注意欠陥多動性障害（ADHD） − ブランコ

5

Duchenne型筋ジストロフィー − パソコンゲーム

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38

第42回午前 | 作業療法士専門問題

最重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

16歳の男子。高機能広汎性発達障害。友人との交流は少ないが、学校では大きな問題もなく普通高校に進学した。高校1年の夏休み後から登校できなくなり、思春期外来を受診した。通院しながら外来作業療法を実施することになった。開始時の作業で適切でないのはどれか。

1

単純なもの

2

短時間で完成できるもの

3

本人の興味があるもの

4

他者と共同で行うもの

5

粗大動作が多いもの

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94

第39回午前 | 作業療法士専門問題

最重要

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

広汎性発達障害に対する作業療法で留意すべき症状はどれか。

1

行為心迫

2

常同行動

3

解離症状

4

離脱症状

5

陰性症状

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18

第53回午後 | 作業療法士実地問題

解説

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

20歳の男性。幼少期は一人遊びが多かった。小学校から高校までは成績は概ね良かったものの、正論的発言が多い、融通が利かないなどによって集団になじめず、いじめを受けることも多かった。大学に入ると、講義科目は問題ないが、演習科目のグループワークで相手に配慮した発言がうまくできず、メンバーから避けられることが多くなった。大学2年生になると、過去のいじめ体験を思い出してパニックになることが増え、自宅の自室に引きこもる状態となったため、母親に連れられて精神科を受診し、外来で作業療法が開始された。この患者の作業療法で適切でないのはどれか。

1

ルールや取り決めを明示しておく。

2

興味や関心のある活動を導入する。

3

作業手順を言葉で細かく伝える。

4

心理教育プログラムを行う。

5

パラレルな場を用いる。

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99

第47回午前 | 理学療法士・作業療法士共通問題

重要

科目:

大分類: 精神障害と臨床医学

精神障害と臨...

大分類: 精神障害と臨床医学

小児の精神障害で正しいのはどれか。

1

吃音は行為障害に分類される。

2

児童期に恐怖症を発症することはない。

3

虐待を原因として反応性愛着障害が起こる。

4

小児自閉症は約半数が統合失調症に移行する。

5

選択性緘黙は脳の器質的病変を原因とすることが多い。

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19

第48回午後 | 作業療法士実地問題

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

26歳の男性。Asperger症候群。小学校でいじめに遭い、以後、学校では友人はほとんどできなかった。大学卒業後、建築関連の会社に就職したが、同僚からは「融通がきかない、人の気持ちを逆なでする」などと責められることが多く、ストレスから徐々に抑うつ気分が強くなった。欠勤が続いたため、上司が精神科クリニックを紹介し、復職を目標にデイケアに通うことになった。この患者にみられやすい特徴はどれか。

1

運動が得意である。

2

興味・関心の幅が広い。

3

予定が変わると混乱する。

4

相手の気持ちに敏感である。

5

決められたルールを守れない。

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20

第50回午前 | 作業療法士実地問題

科目:

大分類: 発達・小児疾患

発達・小児疾...

大分類: 発達・小児疾患

10歳の男児。学業成績は中位だが授業中に落ちつきがなく、隣の子に一方的に話しかける、落書きをする、忘れ物をするなどでよく注意を受けていた。片付けも苦手で自室は乱雑であった。心配した母親と共に精神科を受診し、外来作業療法が開始された。この男児に対する作業療法での対応で適切なのはどれか。

1

小集団活動に導入する。

2

強い口調で指示を伝える。

3

ほめずに見守りを重視する。

4

作業手順を詳細に説明する。

5

問題行動には触れずにおく。

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