臨床実習

32

第60回午後 | 作業療法士専門問題

標準

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

アミロイドの沈着がみられるのはどれか。

1

Alzheimer病

2

Huntington病

3

Pick病

4

Wernicke脳症

5

多発性硬化症

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49

第60回午後 | 作業療法士専門問題

標準

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

診療記録で正しいのはどれか。

1

保存期間は1年間である。

2

SOAPのPはProblemである。

3

紙媒体では鉛筆で記載してもよい。

4

患者は自分の診療記録の開示を請求できる。

5

時間がない場合は後日まとめて記載してよい。

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50

第60回午後 | 作業療法士専門問題

重要

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

感染症対策で正しいのはどれか。

1

使用後の手袋は裏返しにして捨てる。

2

手袋使用後の手指消毒は不要である。

3

感染症患者以外には標準予防策は不要である。

4

マスクなしで咳をするときは手掌で口を覆う。

5

空気感染予防のためには隔離室内の気圧を陽圧に設定する。

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25

第59回午前 | 作業療法士専門問題

標準

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

インフォームドコンセントの説明で正しいのはどれか。

1

終末期の患者は対象外である。

2

医療法により罰則が課せられる。

3

専門用語を用いて詳細に伝える。

4

患者が自己決定する機会を保障する。

5

患者は一度同意したら撤回できない。

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26

第59回午前 | 作業療法士専門問題

重要

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

標準予防策で正しいのはどれか。

1

患者間の感染防止が主目的である。

2

防護具として滅菌手袋が必須である。

3

患者の汗は感染性があるものとして扱う。

4

使用後の防護具はマスクを最初に除去する。

5

患者周囲の物品に触れた後に手指衛生を行う。

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37

第59回午前 | 作業療法士専門問題

標準

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

気管切開患者に対する痰の吸引で正しいのはどれか。2つ選べ。

1

ファインクラックル〈fine crackles・捻髪音〉を聴取したので吸引する。

2

無菌的な操作を行う。

3

成人の吸引圧は80mmHg程度が推奨される。

4

吸引カテーテルの先端が気管分岐部に当たらない深さにとどめる。

5

吸引カテーテルを気道内でピストン運動させる。

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27

第59回午後 | 作業療法士専門問題

標準

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

理学療法士の行動で適切なのはどれか。

1

患者の病状を許可なく友人に伝える。

2

患者に担当作業療法士の自宅住所を教える。

3

先輩職員に患者宅の家屋構造を伝えて住宅改修の相談をする。

4

患者の全身動画を自分のスマートフォンに保存して歩行を分析する。

5

利用者限定のSNS〈Social networking service〉に患者の個人情報を投稿する。

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48

第59回午後 | 作業療法士専門問題

標準

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

歩行練習中に患者が転倒した場合、最も優先して行うのはどれか。

1

患者の安全確保

2

主治医への報告

3

診療録への記載

4

スタッフへの応援要請

5

バイタルサインの測定

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22

第58回午前 | 作業療法士専門問題

標準

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

理学療法実施時のインフォームドコンセントで適切なのはどれか。

1

専門用語で説明する。

2

患者の同意内容は文書で保存する。

3

患者の要求があってから説明する。

4

判断能力に関わらず患者の決定が優先される。

5

患者は正当な理由がなければ同意を撤回できない。

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50

第58回午前 | 作業療法士専門問題

標準

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

SOAPで正しいのはどれか。

1

Sには患者の評価結果を記載する。

2

Oには患者の訴えを記載する。

3

Aには治療プログラムを記載する。

4

Pには評価結果の解釈を記載する。

5

問題指向型の診療記録である。

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30

第58回午後 | 作業療法士専門問題

低

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

健常成人の血圧で正しいのはどれか。

1

Korotkoff音が聞こえなくなった時点での圧を収縮期血圧とする。

2

触診法では聴診法に比べて収縮期血圧が高く測定される。

3

平均血圧は拡張期血圧に脈圧の1/3を加えて求める。

4

足関節上腕血圧比の基準値は0.75～0.9である。

5

収縮期血圧は朝より夕方の方が低くなる。

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47

第58回午後 | 作業療法士専門問題

標準

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

臨床実習中の守秘義務で正しいのはどれか。2つ選べ。

1

学生用パソコンのウイルス対策ソフトを実習前に最新のものに更新した。

2

患者の経過が記された報告書を同級生にメール添付し送信して相談した。

3

症例報告用のレジュメを実習終了後にシュレッダーで処分した。

4

実習生同士がファミリーレストランで担当症例の検討をした。

5

病院カルテの内容を自身のスマートフォンで撮影した。

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49

第58回午後 | 作業療法士専門問題

標準

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

理学療法士が行う院内感染対策として適切でないのはどれか。

1

手指衛生

2

感染経路の把握

3

ガウンテクニック

4

院内ガイドラインの遵守

5

感染者の病室の配置管理

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49

第57回午前 | 作業療法士専門問題

重要解説

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

作業療法実践時の標準的な感染症予防策として正しいのはどれか。

1

機器や道具の消毒は1日1回行う。

2

屋外での作業療法活動では感染予防は必要ない。

3

活動中は作業療法室内の湿度を40％以下に保つ。

4

手洗いは抗菌性の石鹸を使用し5秒程度洗浄する。

5

活動中に患者が出血した場合は手袋をして対処する。

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50

第57回午後 | 作業療法士専門問題

重要解説

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

精神科作業療法のインフォームドコンセントについて適切なのはどれか。

1

作業種目を変更する場合の同意は必要ない。

2

医療保護入院の入院患者は同意を得る必要はない。

3

言語理解が困難な場合は誘導しながら同意を得る。

4

活動内容の説明は良好な患者―治療者関係の構築に必要である。

5

精神症状が重篤な場合は患者の同意よりも治療効果が優先される。

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50

第55回午前 | 作業療法士専門問題

重要解説

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

感染症への対応で正しいのはどれか。

1

B型肝炎患者は個室での訓練を原則とする。

2

開放性結核患者の病室では予防衣を着用する。

3

HIV患者の唾液に触れたら抗体検査を受ける。

4

C型肝炎患者の使用道具はアルコール消毒する。

5

インフルエンザ患者は解熱後翌日から作業療法室で訓練を開始できる。

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40

第54回午前 | 作業療法士専門問題

標準解説

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

作業療法室に咳き込む入院患者が来室した際、その患者への適切な指導はどれか。

1

手袋の着用を促す。

2

咳をするときは手でしっかりと口を覆うよう促す。

3

病室に戻ってからしっかりと手指衛生を行うよう促す。

4

装着が可能であればサージカルマスクを着けるよう促す。

5

呼吸器感染症があれば他の患者と45 cm以上距離を空けるよう促す。

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25

第53回午前 | 作業療法士専門問題

低解説

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

パルスオキシメータで計測する酸素飽和度について正しいのはどれか。

1

健常成人では85～90％の値となる。

2

赤色光と赤外光を用いて測定する。

3

血行障害があっても正確である。

4

動脈血酸素分圧に比例する。

5

歩行中は計測できない。

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40

第53回午前 | 作業療法士専門問題

重要解説

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

標準予防策〈standard precautions〉について正しいのはどれか。

1

手洗いは7秒以内で行う。

2

血圧を測るときは手袋を着用する。

3

感染症患者を隔離することが含まれる。

4

患者同士の接触による感染予防が目的である。

5

すべての患者の排泄物は感染症があるとみなす。

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50

第53回午前 | 作業療法士専門問題

標準解説

科目:

大分類: 臨床実習

臨床実習

大分類: 臨床実習

臨床実習に参加する学生の行動で、患者の個人情報を保護する上で最も適切なのはどれか。

1

患者の情報を自宅で親と話題にする。

2

実習で使用したメモをゴミ箱に捨てる。

3

患者の生年月日をレポートに記載する。

4

患者情報を指導者と共有するときはスタッフルームで行う。

5

患者を特定できるような訓練内容を指導者にメールで報告する。

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