第40回午前第97問の類似問題
中学生の心理発達における特徴はどれか。
1: 性の相違を理解する。
2: 自我同一性が完成する。
3: 教師や指導者に従順である。
4: 第二次性徴への戸惑いがある。
5: 友人関係より親子関係を重視する。
中学生の心理発達における特徴はどれか。
1: 性の相違を理解する。
2: 自我同一性が完成する。
3: 教師や指導者に従順である。
4: 第二次性徴への戸惑いがある。
5: 友人関係より親子関係を重視する。
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答え：4
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解説：中学生の心理発達の特徴は、第二次性徴への戸惑いがあることです。この時期は、身体的な変化や性的な興味が高まることから、戸惑いや不安を感じることが多いです。
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性の相違を理解するのは、幼児期の特徴です。この時期には、自分と異性の違いを認識し始めますが、中学生の心理発達の特徴ではありません。
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自我同一性が完成するのは、青年期後半の特徴です。この時期には、自分のアイデンティティを確立し、自己と他者との関係を理解するようになりますが、中学生の心理発達の特徴ではありません。
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教師や指導者に従順であるのは、学童期の特徴です。この時期には、規則や権威を尊重し、従順な態度を示すことが多いですが、中学生の心理発達の特徴ではありません。
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第二次性徴への戸惑いがあるのは、思春期の中学生の特徴です。この時期は、身体的な変化や性的な興味が高まることから、戸惑いや不安を感じることが多いです。この選択肢が正しい答えです。
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友人関係より親子関係を重視するのは、幼児期から学童期の前半の時期の特徴です。この時期には、親や家族との関係が重要であり、友人関係はそれほど重視されませんが、中学生の心理発達の特徴ではありません。
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科目：臨床心理学
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重要度：プレミアム特典
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中学生の心理発達における特徴はどれか。
1: 性の相違を理解する。
2: 自我同一性が完成する。
3: 教師や指導者に従順である。
4: 第二次性徴への戸惑いがある。
5: 友人関係より親子関係を重視する。